摘 要：在大力推行素质教育的当下，阅读教学作为高中语文教学体系的重要环节，理应顺应教育发展新形势，打造高效阅读课堂，充分发挥其教育价值。目前，高中语文阅读教学仍然存在一定问题，课堂教学呈现低效状态，实施阅读教学改革势在必行。基于此，文章结合新课改的教学要求，分析高中语文阅读教学存在的局限性，并针对如何落实有效教学展开探讨，以期推动学生语文阅读素养的形成与发展。

关键词：高中语文;阅读教学;有效教学

一、 引言

语文素来有“大语文”之称，兼具教育性、人文性及工具性的学科特征。在素质教育新时期，高中语文教学不再单纯的局限于语文知识与技能的传递，更重要的是培养学生语文核心素养的形成与发展。阅读是学生以文字及语言形式认知世界、拓展知识、获得审美的综合性活动，作为高中语文教学的重要环节，如何打造高效阅读课堂是教师致力于追求的教学目标。高中阶段学生知识储备日益丰富、个性化思维逐渐建立，高中语文阅读教学应形成教师、学生以及文本的多维度对话，促进学生语文能力以及素养元认知能力的发展。

二、 高中语文阅读教学现状

（一）教学内容的呈现单一化

以文载道是开展高中语文阅读教学的基础思想，凸显了阅读文本的重要性。在核心素养视域之下，高中语文课堂所涉及的阅读材料应在契合学生认知层次的基础上，尽可能的实现丰富且多元。但是就目前而言，高中语文阅读教学内容呈现单一化，与核心素养的教学要求相背离。……