□吴定河

浙江省宁波市宁海县山水小学的外地学生占学生总数的86%——来自8 个民族、16 个省份。上述学生流动性大，家庭教育缺失，显著地存在行为习惯偏差大和个人综合素养有待提升等特点，因此亟须进行正规和有效的思想道德教育，努力推进能被班级学生广泛认可的班级特色文化建设——这对班级学生的健康成长至关重要。竹子拥有挺拔的身姿、青翠的颜色、良好的韧性，以及赋予不屈、坚韧、不畏风险、乐于奉献等优秀品质。浙江省宁波市宁海县山水小学坚持以“竹文化”为载体，开展校本课程建设和综合实践教育活动，努力推进班级特色文化建设。

一、营造班级“竹文化”氛围

班级特色文化氛围是校风和学风的重要体现，良好的班级特色文化对学生素养的全面提升具有重要的作用。可以说，班级特色文化亦是一种先进和非常有效的教育手段。为了打造基于“竹文化”的班级文化特色，浙江省宁波市宁海县山水小学采取如下方面的措施：

以竹命名特色中队。各中队都以一种竹子的名称来命名本中队，分别为金竹中队、紫竹中队、方竹中队等，每个中队都要掌握本中队名称的竹子习性、分布和精神内涵，比如，雷竹中队以“一声惊雷，浩气冲天”为口号。同时，学校定期开展特色中队活动。

开设“竹文化”专栏。利用黑板报开设“竹文化”专栏。黑板报一个月更新一期，内容丰富，包括多个板块，主要介绍“竹文化”相关内容，比如“竹文化”名人轶事、竹子用途介绍、竹子方面的一些文章等。……