□张卫华

每一项工程都需要系统科学推进，有规划、有设计、有分工、有协作、有检查、有验收，这是一个完整的闭环管理，从“工程管理学”中汲取智慧，主动更新教学管理理念，创新优化教学管理方法、丰富完善教学管理策略，有助于提升教学管理品质，实现教学的高质量发展。

一、基于常规管理的“规范工程”

常规工作是最基础、最根本的工作，但是有了常规，如果不执行、不落实，常规则是形同虚设；有了常规，如果不指导、不反思，常规则是纸上谈兵。只有将常规工作紧抓不放、常抓不懈，规范办学才能从口号成为实实在在的行动，优质办学才会从梦想成为真真切切的现实。

（一）常规工作需要扎实“管”

建立健全管理制度，构建完善的管理体系，是实现智慧管理的有效手段，也是高效管理的重要保障。紧扣上级文件精神，不断分化、细化、量化要求，有助于在教学管理上建立起更为标准化的常规制度。比如，学校以《教学“七认真”工作规范》 来指导专任教师的备课、上课、作业布置与批改，辅导学生、组织考核、组织课外活动和指导学生自学，这是一份指导规范的“管理正面清单”。相对“管理正面清单”来说，学校还借助于“管理负面清单”杜绝教师出现违规行为。比如，学校以 《教学事故认定与处理暂行办法》 对相关的违规行为进行教学事故认定，并且根据事故的性质和影响程度进行适当的处理。制定制度是用“脑”，落实制度得靠“脚”。在教学规范执行上，学校主要是采用以下两种行动方式：一种是“随机走课式”。……