江苏省南京市江宁区汤山中心小学 孙 敏

一、道德与法治课程的时代意义

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话强调要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。教育大计，德育为先，促进学生道德发展是教育的第一要务。小学阶段，道德与法治课程是育人铸魂的基础课程。德养于内，修之于身，是为道德；德示于外，施之于国，是为法治，二者相辅相成，缺一不可。现阶段学校所使用的《道德与法治》教材《青少年法治教育大纲》，是基础教育阶段道德与法治教育所依托的蓝本，也是道德与法治教育的指导手册。育德普法理念，是道德与法治课程的基本理念，生活德育理论，是道德与法治教学的理论指导。关注道德与法治学科的时代教育，做一名合格的铸魂育人工程师，具有重要的现实意义。

二、小学道德与法治课程实施现状

（一）教师队伍不稳定，专业性不强

师资安排方面，据了解，小学道德与法治教师多由担任班主任的语文老师兼任，在语文教学进度紧张时容易出现把道德与法治课上成语文课或考试练习课的现象；同时，受语文学科教学思维的影响，老师在课堂上容易拘泥于教材内容，教学形式简单，看图说话，走马观花，注重知识点的识背，很少花大精力备课，扩充相关课程资源。此外，教师学科专业性和自身素养也有待提高。

（二）学生认识不到位，思想不重视

经过近几年的教材改动与变革，由于主科老师占用道德与法治课，道德与法治课缺少专业化评价等原因，学生群体对这门课程的认识很不妙。……