江苏省苏州市吴中区光福中心小学 顾晓恩

阅读作为一种适应终身学习的基本技能和基本方法，在科学教学中同样扮演着重要的角色，对学生的学习能力和科学素养的提升有重要的作用。目前，指导学生以科学书刊为主的文本阅读，却还普遍处于被忽略的状态。因此，为了解当前农村小学生科学阅读的现状以及存在的问题，我从小学生的科学阅读态度、阅读习惯以及阅读条件三个方面设计问卷，随机选取了本校五、六两个年级的共4个班级的学生进行调查。本研究共计发放143份问卷，回收143份问卷，回收率为100%。其中，五年级学生71人，六年级学生72人。在此基础上，我对回收的有效问卷进行了数据汇总和结果分析，并对农村小学生科学阅读状况进行了分析和思考，提出了建议，以期为同行提供参考。

一、大多数小学生持有积极的科学阅读态度

（一）首先，有较高的价值认同。

在学生看待科学阅读对学习是否有用的问题中，有88.8%的学生认为阅读科学书刊对自己的学习有用，有2.8%的学生认为阅读科学书刊对学习没有作用，有8.4%的学生对科学阅读与学习之间的关系表示不清楚。近九成的学生认为科学阅读对学习具有积极的作用，由此可见，学生普遍对科学阅读有着较高的价值认同感。

（二）其次，有良好的阅读动机。

从学生科学阅读的目的看，有54.6%的学生称自己阅读科学书刊是为了增长知识，13.8%的学生自称阅读科学书刊是为了帮助学习，23.9%的学生称是为了好玩有趣进行科学阅读，还有7.7%的学生提到自己阅读科学书刊是为了消磨时间。……