江苏省苏州市吴江区芦墟实验小学 朱秋凤

在新课改的背景下，对英语有了更为明确的标准：“在小学高阶段,需要侧重培养学生的阅读理解能力。”可见，听说读写四大技能中读的技能越来受到大家的关注，阅读教学已经成为我们教学中的重点。小学生英语阅读能力的培养是提高英语水平最有效的途径，也是提升学生综合运用语言能力最有效的方式。

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。小学生作为英语的初学者，兴趣较为浓厚，但是词汇量有限，自学能力里也较弱。虽然他们尝试对文本进行解读，但是大部分学生仍无法抓住文本的重点，在整体解读中存在着一定的困难。而教师指导学生进行文本解读的时候也不可能面面俱到，有时候不妨从“课文标题”“关键词汇”“重点句子”等方面入手，解读好这些核心的信息，帮助学生抓住本文的中心，提高英语表达的意识和能力，这样也能更好地体会到人物的情感，从而加强对文本内容的深度理解。

一、通过分析标题指导学生解读文本的内容

文章的标题是文本内容的精确提炼、概括与浓缩。译林版小学英语教材中选用的篇目，绝大部分都是被认真推敲过的代表性故事。课堂教学中把关注文章标题作为文本解读的视点、触点和支点，不仅可以让学生从标题的解读和探讨中整体把握文章内容和情感倾向，也是让学生整体感知文本内容的关键步骤。

案例1：六年级下册《Unit 7 Summer holiday plans》，故事讲述的是Yang Ling与Mike、Liu Tao与Su Hai之间对于暑假计划的讨论，通过询问展开的一系列的问答。……