江苏省南通市海门区海南幼儿园 戴媛博

“韵”，表面来看是抽象的，如做解释，则有和谐、节奏感、风致、情趣、意味等特点，对于幼儿来说，“韵”看不见摸不着，虽然有时能够感受得到某种“美”，但由于小班幼儿的直觉思维学习特点，往往把握的是事物的表面特征，而对内在的涵义不甚明了，也就难以产生真正的热爱。我们生活的家乡海门，是一个人杰灵秀的地方，有很深厚文化底蕴，张謇先生、卞之琳先生为海门的文化奠定了基石；三星家纺、沈绣将海门的艺术品传播得更远；常乐颐生酒、山羊肉将海门的乡味飘扬四方；海门山歌，通东号子将海门的乡音传向四方……这些都值得孩子们去感受，去传承。

然而，现代儿童的生活中却被外来的文明占据了，很多孩子跟着家人认识了圣诞节等节日，爱上了西餐美食，开始学习英文，连绘本也是国外进口的。诚然，优秀的科技与文化是拓展视野的良好工具，但我们的传统文化不该在现代生活中泯灭。

如何引导小班幼儿关注到我们的本土特色并感知其美好，是教师时时深思的课题。笔者认为，既然本土文化与我们的生活紧密联系，即应从尊重小班幼儿年龄心理特点的基础出发，采用生活体验的形式引导幼儿关注本土的传统事物与自然风貌，以自身生活需要为切入口，激发幼儿对家乡的了解，增进他们对家乡、对祖国的真情实爱，真正成为有民族烙印的、新时代的海门人、中国人。

一、走进生活，观察倾听

大自然、大生活是最好的教育素材。