邵凯隽

（温州医科大学 继续教育学院,浙江 温州 325035）

进入新世纪以来，随着我国高等教育的普及与大众化，我国高等教育总规模已经超越美国，成为世界第一的高等教育大国，但我国高等教育总体水平及人才培养质量较发达国家仍存在一定差距。从高等教育大国到高等教育强国，实现内涵式发展，是当前我国高等教育改革的重要使命。2015年10月，国务院发布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》[1]，提出要加快建成一批世界一流大学和一流学科。通过“双一流”建设，全面提升我国高等教育的质量与水平，为“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦提供源源不断的智力与人才支持。党的十九大报告也指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，要通过“双一流”建设，进一步深化高校内涵建设，实现高校人才培养与学科建设跨上新台阶，实现新突破，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

高校在全力推进“双一流”建设的同时，却往往忽视了高校最基本的人才培养任务，这引起了教育主管部门的重视。本科生培养质量直接影响到高层次人才培养质量的高低。没有扎实的本科教育，没有一流的本科教育，“双一流”建设就是一句空话。因此，教育部原部长陈宝生在2018年6月举行的新时代全国高等学校本科教育工作会议上提出了坚持“以本为本”，推进“四个回归”，建设中国特色、世界水平的一流本科教育的响亮口号。……