潘明雪，周晓波，席文平，李 红，蔡敏夫

(1.辽宁工业大学 电气工程学院，辽宁 锦州 121001；2.辽宁工业大学 党委组织部，辽宁 锦州 121001)

一、“四史”教育融入大学生党建工作的重要意义

党的十八大以来，习近平总书记多次发表了和党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”）相关的重要讲话，号召全党学好“四史”。

这为作为我们党坚强后备力量的大学生党员学习“四史”提供了重要的理论指导，引导大学生党员在学习“四史”中坚定理想信念，牢记初心使命，传承红色精神。

2021 年，正值我党建党百年华诞之际，在大学生党员中贯彻落实好“四史”学习教育，既是牢记党的初心和使命的重要途径，也是推动“四史”学习教育在高校加强党的建设的重要任务，更是大学生党员坚定理想信念、积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业的重要保证。

大学生党员作为党员队伍中的新生力量，学习“四史”意义深远。目前“四史”教育在大学生党建学习培养机制中富有成效：明晰和坚守了青年学生党员作为一名共产党员的责任与义务，提升了青年学生党员的党性修养，从历史中汲取了丰富的营养和开拓前进的力量[1]。但是，国内外学者对以“四史”教育融入大学生党建的学习培养机制研究的广度和深度还有待于加强，大多停留在传统的教育学习模式上。

如何更好地适应新形势，把握历史契机，探索“四史”教育融入大学生党建的学习培养机制，引导大学生党员在“四史”教育中树立忧患意识、检视理想信念、践行使命担当具有重要的现实意义[2]。……