“汽车运行材料”课程思政的设计与实践*

2021-11-29马丽丽苏弘扬姚育峰

佳木斯大学社会科学学报 2021年3期

刘闯，马丽丽，苏弘扬，姚育峰

(佳木斯大学机械工程学院，黑龙江佳木斯 154007)

一、研究背景

2016年12月习近平同志在全国高校思想政治工作会议上首次提出：“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。[1]”2019年3月习近平同志在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话强调：“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源”[2]。因此，加强高校思想政治教育，落实立德树人的根本任务，就要在专业课的课堂上引入政治思想教育的内容，充分发挥课程思政的育人功能，实现专业知识教育与思想政治教育有机融合，这是目前高校教学改革迫在眉睫的问题。

二、“汽车运行材料”的课程思政设计与实践

(一)课程简介

汽车运行材料是一门专业课程，教学目标除了能够运用工程基础知识和专业知识，研究和解决车辆运行与维护保养的专业知识和检测实验能力，具备从事车辆后市场及车辆运营行业的专业素养；还应具备良好的车辆工程专业应遵守的职业道德，并具有创新精神，能够在促进经济社会发展的工程活动中履行相关责任；同时养成不断学习提升自己的习惯，使自己不断进步以适应车辆行业的不断发展。针对汽车运行材料课程的特点，对课堂教学内容融入思政元素的切入点、教学设计进行了探讨和研究。