韩剑尘，彭雄飞

（安徽理工大学 马克思主义学院，安徽 淮南 232001）

习近平总书记指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”[1]这为高校思想政治理论课教学品质的提升指明了发展方向与行动指南。作为高校思想政治理论课的重要组成部分，“思想道德与法治”课必须与时俱进，将新技术应用于教学中。本文以“思想道德与法治”课线上教学为切入点，从态度、行动、评价等诸多方面寻绎大数据、区块链等新技术运用于高校思想政治理论课线上教学的实施路径，以期为高校思想政治理论课线上教学水平与质量的提升提供有益资鉴。

一、充分认识运用新技术的重要性

常言道，思想是行动的先导。“思想道德与法治”课线上教学效果的优劣，关键在于任课教师。面对大数据、区块链等新技术的风起云涌，有不少“思想道德与法治”课任课教师存在认识不到位的问题，如不愿意接受大数据、区块链等新事物，甘愿做新技术的“菜鸟”；认为这些新技术只不过是一种“教学时尚”，是一场“教学秀”；认为这些新技术只是工具而已，没必要费时费力学习与探索；认为传统教学方式很有成效，能够应对新技术带来的挑战，无须开辟新的路径；不愿意同新技术打交道，更不愿意运用新技术，等等。

任课教师必须真切的转变态度，深刻认识新技术是人类社会进步的一项重要标志，对推进“基础”课教学的作用不可低估，虽然现阶段新技术发展中存在一定的问题，但其还处于成长期，生命力会愈来愈强大。……