付胜奇，张淑玲，禹萌，任雅芳

脑血管病是临床医学教学的重要内容，随着脑血管病诊疗技术的发展，传统的教学理念已不能满足现代脑血管病的教育要求。实践导向教学法是以学生为主体，在教师的指引下，通过临床实践的方法让学生主动掌握和运用知识，从而全面提升学生临床思维的教学方式。本文总结实践导向教学法在脑血管病教学中应用的现状、优势和不足，以期促进其在脑血管病教学中的应用。

1 传统教学模式在脑血管病教学应用中的不足

传统教学模式是以教师为主体，在“教师主动授课、学生被动听课”的教学模式下，通过教师对教材知识的讲解和考核等方式，向学生传输知识和培养学生的专业技能。脑血管病的课堂和临床教学内容繁多，涉及解剖学、病理学、影像学、神经介入学等多学科内容。传统教学模式下，教师将大量理论和临床知识单向灌输至医学生，缺乏互动和讨论，难以达到让学生熟练掌握知识点并在临床工作中融会贯通的教学目的。另外，传统教学模式在发挥学生主动性、培养先进的临床思维能力方面存在明显不足，单纯的传统教学模式已经不适应临床技术快速发展的现状[1]。

2 实践导向教学法在脑血管病教学中的运用

实践导向教学法的主要理念是以教师为指导、以学生为主体、以任务为引领、以活动为导向、以能力为宗旨，要求学生通过实践来培养和提高专业能力。根据课程与教学内容，实践导向教学法可分为案例教学法、模拟教学法、思维冲击法等[2]。……