雷富学

【摘要】在十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。该说法一经提出，立刻激起千层浪。有专家认为，以前的互联网还只是作为一个外在工具，现在的互联网已经成为核心引擎，推动社会创新。

【关键词】小学语文;多媒体教学;信息技术教学策略

教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中提出：我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。

多在幅员广大的农村，乃至于笔者供职30余年的偏远山区学校，在促进教育均衡发展的大背景下，“三通”（校校通、班班通、人人通）正在扎实推进，信息技术正广泛应用于课堂教学的每一个角落。作为基层一线亲历亲为的小学语文教师，现就信息技术与山区学校语文教学的深度融合，谈谈自己的点滴尝试与体会。

一、合理利用网络资源，提高教师设计教学的能力。

偏远山区，学校规模小，平行班少，教研组集体备课务虚成分较大，教师备课大多是单兵作战。在没有利用网络资源教学以前，我们备课就只有一本教参和几本教学杂志。有时学生提出一个自己不熟悉的问题，翻阅很多资料也可能找不到答案。而现在，网络给我们呈现了一个多姿多彩的语文世界：资料、图片、教案、课件、论文，应有尽有，丰富生动、精彩无限。……