王洪昌 蒋莲 陈宇 徐明沁

摘    要：以全日制本科“机械设计制造及其自动化”专业选修课“机械动力学”的实验教学为例，开展了线上“软件仿真实验+翻转课堂”的教学实践活动。以将学生学习压力降至较低或中等唤起水平为原则，设计了实验教学内容;以“腾讯会议”为直播教学平台，设计了由教学准备、线上翻转课堂、课后工作三部分构成的教学模式;采用单一整体评估法就学生对授课的满意度进行了调查。结果表明：与传统的实验教学相比，该教学模式能大大缩短学生的实验时间，基本达到了预期教学效果。

关键词：软件仿真;线上教学;翻转课堂;实验教学

中图分类号：G642              文獻标识码：A              文章编号：2095-7394（2021）04-0116-06

“翻转课堂”是将传统课堂师生之间面对面授课，改为课前学生在家或宿舍观看教学视频，课堂上师生探索、讨论、解决问题的教学形式。它将教学活动的中心由教师转变为学生，真正体现和实践了“以学生为本”的教育思想。有研究认为，翻转课堂将在如下方面改变学生的学习行为：“颠倒”的学习流程和独有的“碎片化”学习方式，将有助于学生深度学习;个人学习与集体学习相结合，学生之间相互帮助，学生被赋予强烈的责任感，能促进其学习进步;学生自主选择学习策略与进度，推进了学生个性化学习的实践[1]。

近年来，随着翻转课堂在国内的广泛实践，关于这方面的研究也逐渐丰富。吴仁英[1]、容梅[2]等从宏观角度对教师实施翻转课堂所面临的教学……