丁翀

在小学音乐教学中，教师不仅需要注重学生乐理知识和歌唱技巧的培养，同时需要注重学生音乐欣赏能力的培养。而对于学生音乐欣赏能力的培养需要教师在教学过程中积极地从传统教学模式中跳脱出来，以创新的教学手段来引导学生学习，从而让学生在“听”“唱”“画”“动”中显著提升音乐欣赏能力。

一、让学生在听中培养音乐欣赏能力

对于学生音乐欣赏能力的培养，教师在教学过程中在充分契合学生学习特点的基础上利用多媒体来为学生构建生动、形象的音乐倾听情境是非常必要的。因为在生动、形象的音乐倾听情境中，学生的专注度将更高，从而学生对于音乐的感知能够变得更加深刻，并且充分体会到音乐中富含的美感和内涵，进而有效提升音乐欣赏能力。

例如在《动画城》一课的教学中，教师就可以充分利用多媒体来为学生构建学习情境，从而在学习情境中有效培养学生的音乐欣赏能力。首先，教师可以利用多媒体为学生播放这首歌曲的音频和视频，借此集中学生注意力和激发学生兴趣。然后，教师可以在学生观看和倾听的过程中向学生提出问题：这首歌曲描述了怎样的画面和故事？你在倾听的过程中产生了怎样的情感？最后，教师可以组织学生进行倾听情感的相互交流和分享。在这样一个教学过程中，教师将学生的视觉和听觉结合起来，让学生在动画情境中去感受歌曲，能够有效深化学生的音乐感知，从而在此基础上显著提升学生的音乐欣赏能力。……