倪彬彬

摘要：以产业需求为导向，以工作任务为线索来构建课程体系，培养学生的专业职业能力，已经成为职业院校专业课程体系建设的重要方向。针对中高职贯通教育的特点，就如何使学生成为具有职业发展基础，知识与技能兼备的高素质技术技能人才，从课程体系的设计，课程标准的制定，教学模式的选择等方面提出一些改革思路与措施。

关键词：课程体系;构建;职业技能

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）28-0264-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

1 引言

2019年年初，学院的中高职贯通教育数字媒体技术专业成功获批上海市教育委员会首批中高职贯通教育专业教学标准开发立项建设，开发项目建设期两年。在上海市教委教研室的统一的部署要求下，遵循科学的教学标准开发导向与理念，以职业能力为本位，依据实际工作任务、工作过程和工作情境组织课程，构建以任务引领型课程为主体、具有特色的现代职业教育课程体系。明确专业定位，确定课程设置，组织课程内容，设计教学活动，以职业标准为基础，促进书证融通。

2 专业教学标准开发路径

为更好地开展项目建设，项目牵头学校依据相应遴选条件与要求，整合行业企业专家、中高职院校专业教师等资源组建了团队。项目组由牵头的高职院校和对应的中职院校领导任组长和副组长，成员有来自多个院校的中职老师、高职老师和企业技术专家组成。在两年的开发周期内项目分四个阶段建设。……