杨葳

摘要：在“互联网+”时代，结合中职学生的特点，以平面设计专业专业课教学为对象，探讨采用微课、慕课及任务驱动法与传统教学方法相结合的方式进行教学改革，调动学生学习积极性的同时，提高学习效率，完成分层次教学。

关键词：平面设计专业;教学改革;微课+任务驱动法+传统教学方法

中图分类号：G712;TP3-4      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）28-0257-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

随着生产力的提高，物质需求被不断满足，人们对于美的追求也日益提升。在这个对“美”的需求不断升高的社会，平面设计专业成为许多中职院校向社会输出专业人才的主要阵地之一。这个专业的学生毕业后进入各行各业，服务大众，设计出贴近社会需求的产品。在信息化发展迅速，网络资源丰富的环境下，中职院校只有不断探索新的教学方式，对教学进行改革，才能提高教学水平，真正做到提高学生的审美能力和设计能力，让这些专业人才更好地服务社会。本文将从三个方面来探讨平面设计专业专业课教学改革，分析目前教学中存在的问题，探讨教学改革研究的意义，讨论课程改革的方式。

1 现阶段教学中存在的问题

1.1 传统教学与过度强调使用线上教学

中职院校的平面设计专业许多专业课都有着相同的特点，要求学生不但要掌握软件的操作方法，更要将各种操作技巧运用到设计中。现在中职学校的教学方法有的学校沿用着老师讲解，然后演示，学生按照操作步骤一步一步跟随教师机械操作的传统教学方法，学生处于被动的地位，学生能自主发挥的空间很小，无法展示出自己的审美能力，即使有很好的创意和想法也难以在课堂上实现，只能机械的“吃”老师“喂”的东西。……