李怡梅

摘  要：三年级是学生作文的起步年段，学生容易产生畏惧心理。通过对教学实践中案例的思考，发现学生在习作起步中的存在的困难主要有这样几方面：写什么？怎样写？如何修改？在新课标理念的引领下，我从学生习作态度入手，尝试多种有效的策略，解决学生存在的切实困难。通过采用丰富习作内容，渗透习作方法，落实作前准备，改革作文指导，组织修改互评，创设交流机会等多种有效对策，引导学生增强习作信心，轻松轻松迈好作文起步的步伐。

关键词：起步作文;方法;效率

【中图分类号】G623.2       【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）28-0187-02

【Abstract】Grade three is the starting year of studentswriting，and students are prone to fear.Through the thinking of the cases in teaching practice，it is found that the difficulties of students in the beginning of writing mainly lie in the following aspects： what to write？ How to write？ How to modify？ Under the guidance of the concept of the new curriculum standard，I start from the students writing attitude，try a variety of effective strategies to solve the practical difficulties of students.Through the use of rich writing content，infiltration of writing methods，the implementation of pre preparation，reform of writing guidance，organization and revision of mutual evaluation，the creation of communication opportunities and other effective countermeasures，to guide students to enhance their confidence in writing，easy to start the pace of writing.

【Keywords】Starting composition;Method;Efficiency

三年級是学生作文的起步年段，就好像孩子蹒跚学步，需要搀扶指导，也需要适时放手。面对作文，孩子流露出无助的目光;面对作文，家长表现出殷切的期盼;面对作文，老师承载着艰巨的责任。为了使学生能迈出作文起步的坚实步子，我在教学中不断地思考着，实践着，改进着。争取用有效的方法，提高作文教学的效率，让学生轻轻松松起步，快快乐乐写作。

我班小孙有多动的毛病，根本就静不下心来写字，何况是写作文。三年级上学期，一上作文课他就开始难受，要么不肯写，要么就不断提问，拉着我的衣服翻来覆去两个问题：“李老师，我写什么？怎么写？” 整整一个学期，他从来没有在课上完成过作文。每次都是放学后，我单独给他辅导。第二学期开学后，第一篇作文是看图写话，我早有思想准备，上课时就一直站在他边上，方便随时指导。……