李荣妮

（云南经济管理学院，云南 安宁 650106）

一、微视频的内容和特征

目前无论是科技领域还是学术界，还并未给出“微视频”的统一定义，在教育教学领域应用微视频，可以解释为将教育教学内容以简短的视频生动、形象、灵活地展现出来的过程。视频时长控制在30秒到20分钟之间，而视频内容则是对教育教学内容的综合。教师可以将教学内容中的重难点总结后设计成微视频，在需要的时候随时播放[1]，有利于巩固学生对重难点的准确理解和把握。微视频的明显特征是短小精悍，“短小”是指其总时长较短，而“精悍”是指其内容是经过提炼总结的，因此比较精准。同时，微视频能够长期保存，也可随时观看和使用。因此教师可以根据课堂教学的需要来设计微视频的播放时长和内容，有效辅助课堂教学的进行，改善教学环境及过程，取得优于传统教学的教学效果。

二、大学英语中微视频教学资源应用的优势

（一）有利于创造现实语言环境

英语语言环境能为英语语言学习提供重要帮助，它是学生进行英语语言表达的基础。然而传统英语课堂教学中缺乏语言环境，使学生很难将英语学习与实际生活联系。而大学英语教学中应用微视频教学资源，教学内容是围绕教学大纲进行灵活设计，因此教师可以选择一些贴近现实生活的语言素材。除此之外，教师有意识地在其中加入一些合适的欧美文化，不仅能让学生掌握更多词汇、强化学生的英语听说能力，而且也能让学生了解欧美使用英语的文化环境，更有利于学生准确运用英语交流。……