何 欣 张 燕 温晓婷

（黑龙江大学，黑龙江 哈尔滨 150080）

全国教育大会上强调大学生实践能力的培养，鼓励大学生抓住时代机遇勇于创新创业。大学生创新创业教育是高校教育改革发展的重点，能激发大学生的实践思维和职场意识。在“互联网+”时代，创新创业教育作为实践教学的重要环节，是培养创新创业能力的主要抓手。外语类专业紧跟教育现代化的时代步伐，在“双创”教育中摸索和发展专业实践的互联网新模式。

一、“双创”教育在“互联网+”时代的发展模式

在“互联网+”时代，互联网与传统行业的深度融合产生了新的经济业态[1]。在大数据和物联网的助力下，电商和直播代售成了电子商务、互联网金融的新发展模式。学者乌兰运用“三螺旋”理论，从校政协同、校企协同和校社协同三方面，解释了地方高校“双创”教育体系构建的指导原则和中心思想。面对经济新发展模式，“双创”教育无论是授课内容还是“双创”实践都体现出时代的强音。如：人工智能开发公司主动与高校进行产学研一体化合作，借助高校资源为机器人生产多语言数据；创新创业课堂搬上互联网，企业进行直播教学，大学生与企业的距离在拉近；企业联合学校研讨人才培养方案，帮助学生提前了解岗位职能，培养学生的创业观念和创新意识。

二、“双创”教育在互联网平台的教学和实践

（一）“双创”教育在“互联网+”时代的教学建设

我国的“双创”教育源于清华大学二十年前开展的创业类竞赛。……