宋 予

（江苏省启东中等专业学校，江苏 启东 226200）

为了更有效地提升中职学校数学学科的教学质量和更好地培养学生的综合素质，教师应当积极与学生沟通交流，不断总结教学过程中的经验和问题，根据教学实践的需要完善自己的教学计划，从而让学生在数学课堂上有更好的学习体验，具备一定的数学素养。

一、中职数学教学的现实期望

（一）改革课程评价体系，开发学生学习兴趣

中职数学教学应当根据学生的基本情况，对传统的课程评价体系进行改革，摒弃以往按成绩评价学生是否取得良好学习成果的方式，而是选择更全面的评价体系，如将学生在课堂上的表现情况、学生每日作业的完成情况、学生在短期测验中的发挥情况和学生在中大型考试中的成绩情况等都有机地纳入课程评价体系中来，从而更加全面、系统地评价学生在一定时期内的学习状况。通过这样的评价体系，学生学习的兴趣会被最大限度地开发出来[1]。

（二）转变教师教学观念，取得更好教学效果

在教学过程中，应该形成教师与学生共同参与课堂的局面，促进教师与学生共同致力于提高课堂体验，提高学习效果。因此，教师一定要转变以往的教学观念，改变以往在课堂上“一人独大”的现象，让学生们更多地参与到课堂活动中来。只有这样，才能够让学生数学学习的质量不断提高，教师也就能相应地取得更好的教学效果。

（三）培养学生思维能力

数学课程的开展并不是要让学生成为数学方面的专业人才，而是要训练他们的思维，培养他们的能力，所以中职学校的数学教学也是基于这一教学目的开展的。……