【摘要】生态环境是幼儿教育的重要内容，幼儿园应当充分结合本园实际情况来发展生态环境教育，将其渗透到幼儿的一日生活中，并通过生态主题活动教育和多领域活动拓展来引导幼儿拥抱自然，尽享自然和谐之美。

【关键词】幼儿园自然环境;生态环境教育;幼儿教育

著名儿童教育家皮亚杰认为儿童就是科学家，他们对大自然的一切变化和现象都充满好奇心，并通过自己的探索活动获得对自然环境的认识。正是因为如此，《3～6岁儿童学习与发展指南》强调幼儿教育要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望……我园充分利用厦门市的生态优势来优化园所环境，形成了绿化特色的园所文化。在生态文化环境的渲染下，我们幼师以园所的生态环境为载体，开展多种形式的幼儿教育活动，用生态环境浸润幼儿的生命，让幼儿在教育活动体验中拥抱自然，尽享和谐之美。

一、走进自然，激发探究

《指南》中指出幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，建议幼师经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。在幼儿教学实践中，我们经常带幼儿去接触园所的自然角，比如午餐后带幼儿去自然角散步、在自然角开设科学探究活动等等、而在带领幼儿亲近自然景观的过程中，我们更会全面观察幼儿的行为变化，及时发现问题，并耐心地为他们解答各种问题，引领他们在走进自然的过程中发现自然之美，促使其精神得到丰盈，并产生深入探究自然的好奇心。