摘要：对于幼儿来说，健康不仅是没有疾病和病态，而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。幼儿园保健老师的职责相当一部分就是针对幼儿因遗传因素产生的心态、不良家庭关系产生的心态、由教师的教育失误产生的心态进行保健。对幼儿进行挫折教育和情感教育，培养幼儿把消极的情绪转化成积极的情绪的良好心理素质，促进幼儿心理健康发展。

关键词：健康观念;心理健康;心理素质

《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要任务，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要重视幼儿的心理健康。”[1]

《世界卫生组织宪章》也指出：“健康不仅是没有疾病和病态，而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。”[2]这表明人的健康不仅要重视生理健康，而且更要重视心理健康。

从事幼教工作以来，我一直从事幼儿保健工作，下面我从常见的影响幼儿心理健康的因素谈一谈我的具体做法，以飨读者。

一.对幼儿由遗传原因产生的心理健康状态状态进行保健

有些幼儿天生体质弱，不爱与别人交往，更不敢主动参与一些競争性强或表现性强的活动，久而久之形成了自卑、胆怯、不敢表现的性格特征。这类幼儿常常一个人坐在旁边或单独活动，遇到这类小朋友，我便蹲下来与他们交谈。刚开始他们带着不可言状的表情看着我，在我多次主动亲近的努力下，他们便会渐渐地消除交往时的胆怯，对我不再戒备并愿意与我亲近，这时我心里特别高兴。……