摘要：新课程实施以来，各级教育系统和教师响应新课程的号召，在教学实践中不断拓展教学方式，探索自主、研究等教学方法。然而，在当前的课堂教学中，高中地理教育的评价仍以考试成绩为依据。在这种情况下，大部分高中地理教师采用传统教学方式，“填鸭式”教学过程中，必然会导致学生對课堂失去兴趣，从而使课堂变得枯燥低效，思维导图在高中生地理自主学习中的应用是当前高中教育的一个重要课题。

关键词：高中;地理教学;自主学习;能力培养

引言

新课程改革在《高中地理基本概念》中提到"促进自主学习、合作学习和研究，提高学生学习地理和生存能力。可以看出，教育已经开始关注学生的自主学习和生存，只有具备一定的学习能力，学生才能在学习中不断获得地理知识和技能。人类的生存离不开不断的学习，这就要求生活在信息技术环境中的人们具备终身学习的能力，在新课程框架下，促进学生的进一步发展，这也是需要探索并转化为教学实践的重要课题之一[1]。

一、现代教育现状

现代教育理念过于重视考试，虽然新课程实施多年，但许多教师不敢贸然采用新的教学方法。学生不深入思考问题，过分依赖老师，老师说什么就记什么，老师和学生之间没有良好的互动。此外，尽管现在很多学校都为学生组织自学，但教师往往会利用自学时间进行考试，或解释和分析考试问题。教师是学生学习的先行者，首先教师应该以身作则，重视自主学习的重要性，创设思维导图自主学习氛围。……