摘要：“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，生活教育作为陶行知先生的重要教育理念，对幼儿教育有十分积极的指导作用。幼儿游戏是幼儿成长的主要活动，如何在幼儿游戏中贯彻生活化教育的理念，也是当前幼儿教育的重点研究问题。生活含有教育的意义，将生活渗透在幼儿园的日常生活中，从生活化教育的内涵出发，将“生活即教育”理念在幼儿游戏教学中得以应用，从而增加幼儿游戏的生活化。

关键词：陶行知;生活教育;幼儿游戏

我国教育学家陶行知先生提出的“生活即教育”这一理论，在幼儿教育进程中都有一些体现。此理论阐述了教育要与生活联系在一起，将幼儿教育与幼儿生活紧密联系，并且能将生活教育用于实践，使教育回归生活。在课程游戏化日渐推进的今天，生活教育对如今我们的幼儿教育具有十分重要的指导意义。在幼儿园生活中，幼儿最主要的活动类型是游戏，游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是最有利于幼儿各方面发展的活动。为了让幼儿游戏更契合生活教育，我们教师需要践行生活化教育，从生活出发，让幼儿游戏活动更富有生活化，进而提高幼儿游戏活动水平。

一、“生活即教育”的意义及内涵

生活化教育是陶行知先生提出的一种教学思想与教学策略，他说“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。因此，我们可以说‘生活即教育’”。在幼儿教育中，如何让生活具有教育的作用？……