摘 要：《数学课程标准》指出“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程”。曾经有个精辟的论断：创新是一个民族进步的灵魂，它关系到一个民族的生死存亡。的确，培养创新精神和实践能力是社会对人才的基本要求。那么试想，一个没有学生活动的、一个“教师讲、学生听”的课堂，肯定是一个被动的、没有生气的课堂，这样的数学课堂限制了学生实践的机会，是难以充分激发学生的创造热情的。因此，如何将“动”的理念贯彻在数学课堂教学之中，如何在数学课堂教学中有效地让学生“动”起来，这些问题一直是广大小学数学教师认真探索和不断实践的重点。下面就这些问题谈我的体会和做法。

关键字：活动 实践 鼓励 互动

一、让学生“心” 动

我有一位同事，他是个很敬业的老师，可是他的数学教学效果以前一直不是很好。他曾经多次和我探讨过其中的原因。在听了他的几节数学课之后，联系我们探讨的内容，我发现他的教学中，老师的理性分析与归纳过多，而学生在课堂中除了听与练之外，很少有自主探索与展示自我的机会，一句话，课堂中学生没有真正地“心动”起来。其实，小学教学课堂教学并不仅仅是枯燥的数理、算法的推理和各种数字的演算，小学数学课堂也应该是让学生“心动”和向往的乐园。要真正地做到这点，教师在课堂教学过程中，必须彻底放开束缚学生思维活动的枷锁，建立民主、平等、和谐的新型师生关系，让数学课堂充满生机活力。……