摘要：线上教学模式是互联网技术快速发展与互联网普及率大幅提高下产生的新型教学模式，是线下教学的重要补充。线上模式与线下教学的有机结合能够打破传统课堂的局限，拓宽学生的学习途径，实现多元教学的优势互补。同时，通过线上教学进行培优辅差能够改善现阶段中小学教育中出现的教学效果两极分化的问题，保障教学质量，提高教学效率。

关键词：线上教学，历史教学

引言：调查显示，2017年我国选择线上教学的学生仅有14%，到2019年选择线上教学的学生快速增长到31%，而且随着互联网的快速发展，我国学生选择线上教学的热情在持续上涨[1]。进一步研究线上教学，更好地实现线上教学与线下教学的优势互补，成为很多一线教师关注的重要命题。

10.发展“新模式”的必要性

2007年孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创办了非营利性质的“可汗学院”网站，并通过网站制作了数学、物理、化学、生物、天文学等科目2300多部教学视频，让学生通过教学视频在家自主学习，然后将问题汇总到课堂，师生之间根据问题展开进一步的探讨。这种模式是对传统的“教师先教，学生后学”模式的反转，学生成为了学习的主体。这种通过信息技术进行线上教学的“翻转课堂”引发了美国教育改革的新热潮，也让国内广大一线教师关注到信息技术对教育的影响，开始探索线上教学的新模式。究其原因，主要体现在以下几个方面：

十四、增强学生的主体地位

随着我国教育改革的深入，高中历史课堂也发生了变化，师生互动性增强。……