摘要：小学阶段是人自我意识的客观化时期，正确认识并悦纳自己，直接影响着学生健康个性与心理的养成。老师接纳学生，为学生提供充分的表达机会、时间和空间，满足学生学习知识的需求，引导培养良好的习惯，回应渴望关注的表达，才能进行有效的教育，从而使学生正确地认识自己，健康成长。

关键词：接纳;促进;学生健康发展;重要因素

小学阶段是人自我意识的客观化时期，正确认识并悦纳自己，直接影响着学生健康个性与心理的养成。老师接纳学生的长处和不足，为学生提供充分的表达机会、时间和空间，对学生未来的良性发展保持积极的态度，才能科学地看待教育过程，进行有效的教育，从而使学生正确地认识自己，健康成长。

一、满足学习知识的需求

知识是生活的指南。老师洞察学生学习知识的需求，用爱心，耐心，细心以及正确的教育方法，能帮助其客观、正确认识自己。

小冯是一名四年级学生。平时无心向学，常神不守舍，脏兮兮的，特别调皮，还常常闯祸。老师家访后发现孩子的父母先后因吸毒、贩毒而被捕。他只能和年迈的爷爷相依为命。由于爷爷行动不便，孩子就担负起照顾爷爷的工作，爺孙俩每一餐都极为简单，基本都是孩子自己煮饭，每天的菜不是鸡蛋就是腊肠。尽管小冯是学困生，但他那明亮的大眼睛仿佛总在表白自己的心：我不是笨小孩。于是，老师开始努力寻找机会跟他接触、谈心，让他体会到老师并没有放弃他，而是格外地关心他。……