摘要：幼儿教育受重视程度不断增加，在幼儿园内构建“混龄区域”活动模式十分可行，很多幼儿园也进行了相应尝试。对部分城区幼儿园这一活动模式构建状况进行分析可以发现，相应模式的构建、运转都不简单，各种难点性因素的制约性影响也不容小觑。在多种因素的共同影响和作用下，“混龄区域”活动模式构建中很容易出现一些具体问题。本文将具体分析这一活动模式的构建状况，并结合城区幼儿园实际，提出更为有效的活动模式构建策略。

关键词：幼儿园;混龄区域;活动模式

得益于新教育理念的确立，以及幼儿教育理论的越发成熟，基于异龄交往理论与最近发展区理论的“混龄区域”活动模式构建环境十分良好。在城区幼儿园内，这一活动模式构建的现实条件较为良好，但也要看到，这一活动模式的构建对广大幼儿教师提出了新要求。虽然一部分幼儿教师进行了相应活动模式构建尝试，但实际效果并不理想。正因如此，探寻出更为有效的“混龄区域”活动模式构建策略十分可取。

一、城区幼儿园“混龄区域”活动模式构建概述

城区幼儿园“混龄区域”活动模式构建具有重要意义，这也是很多城区幼儿园纷纷在幼儿教育中进行相应活动模式构建尝试的直接原因。一方面，这一活动模式的构建能够为幼儿教育模式创新提供新选择，基于这一模式的运转，幼儿教育时间能够得到更为充分的利用，教育教学效率也能更好提升。……