摘要：长久以来，小学生学习压力过重的现象一直受到广泛的关注，随着新课改实施后，提倡为小学生减负增效虽起到一定的效果，但效果并不明显。近来，随着“双减”政策的实施，广大教师正致力于探究在教学过程中如何切实地为学生减负增效、如何通过高效的教学模式和课后服务模式达到减轻学生学业负担的目的。

关键词：双减;减负增效;小学语文教学

一、前言

2021年8月30号，教育部发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，意见明确了加强双减的督导要求。所谓“双减”是指全面压减学生的作业总量和作业时长，减轻义务教育阶段学生的过重的作业负担。意见实施后，教师们就在教学计划实施过程中如何减轻学生们的课业负担展开积极的探索，基于此，本文就小学语文教学过程中如何为学生减负增效进行探讨，如下。

二、双减视野下小学语文教学现状

新课改现已深入实施到教学过程中，新课改虽然改变了陈旧的教学方式，提高了教学效率，但仍没有使得学生的学业压力得到显著的减轻，学生仍有很大的课业压力，家长仍有很大的辅导焦虑，教师仍有很大的教学压力。

小学语文教学一直以来都存在着学生任务重、压力大，但语文教学却不被重视等问题。一方面是由于教师专业素养不够高，多数教师在教学过程中只是按照教学大纲对学生进行讲解，教学过程简单单调，教学内容缺……