【摘 要】：本文利用中国教育追踪调查（CEPS）2014数据，运用多元线性回归模型，探究了家庭氛围对学生在校表现的影响。研究结果表明，家庭氛围对学生在校表现有显著影响。本文家庭氛围包括亲子关系和夫妻关系，学生在校表现包括学习成绩和学生在校生活表现。家庭氛围对学生成绩和学生在校生活表现有显著影响且呈正相关。家庭氛围对学生在校生活表现的影响在所有变量中最大，家庭氛围越好，学生在校生活表现越好。该结论深化了人们对学生在校表现影响因素的认知，有助于家校联合教育和青少年的健康成长。

【关键词】：家庭氛围;学生在校表现;初中生

一、问题背景

随着《义务教育法的实施》，初中阶段成为教育不平等的集中表现阶段，虽然我国在全力推进教育平等，但是这背后的机制十分复杂，国内学者用数据证明“有效维持不平等”理论证明了让孩子获得更好的教育，背后离不开家庭的支持。[]初中生处于12岁到16岁之间，俗称青春期，青春期的青少年面临着生理心理的双重巨变。专家指出：初中阶段，他们的自我意识发展进入了一个新的阶段。初中生具体出表现的特点有正在提升中的自我意识和能力、更丰富和更深刻的思维内容，更明显的独立意识。但是初中生的自我调节、自我控制能力还比较薄弱，他们的自我认识很多只停留在表面，并不够深刻。初中生的心理发展也表现一系列的矛盾，这些矛盾使他们面临一系列的心理危机。……