鞠静芸

摘要：德育工作要做好“微观察”，既致力于德育的“细小实”，用发现的眼光深入习惯培养的过程，关注常被人忽略的小细节;又“见微知著”，不仅观察习惯培养的细节，更探究习惯的成因及培养方法。具体来说，可通过观细节、探成因、察疑难，解决校园里发生的“那些事儿”。

关键词：微观察;学校德育;观细节;探成因;察疑难

习惯见诸细节，细节决定成败。德育工作要做好“微观察”。观察本是一种资料收集方法，要求人们在行为发生现场观看并思考。我们在观察前面加上“微”，有两层含义：一是致力于德育的“细小实”，要蹲下身子，到学生中去，寻微探幽，用发现的眼光深入习惯培养的过程，关注常被人忽略的小细节;二是取“见微知著”之意，不仅观察习惯培养的细节，更探究习惯的成因及培养方法。

一、观细节

晚上9点左右，我收到一位班主任发来的微信。原来，一位一年级男生的家长向她反映，孩子下午在厕所门口被高年级同学欺负，还发来了医院的诊断结果“肌肉损伤”。家长爱子心切，言辞犀利，态度强硬，认定这是一起校园欺凌事件，担心会给孩子留下心理阴影，希望学校严肃处理。该班班主任极力安抚，耐心解释，并及时将详细情况汇报给了德育处。第二天一大早，我们从学校监控里找到了“肇事者”——两个三年级的男生。结合视频画面和个人交谈，我们弄清了事情的真相：事实上，由于学校专门进行过校级和班级层面的防欺凌教育和文明礼仪教育，面对一年级小男生的“挑衅”，两个三年级的男生一直避让。……