彭国庆

【编者按】 随着大数据时代的到来，即将颁布的新版义务教育数学课程标准顺应时代的变化，新增了一些“统计与概率”领域的课程内容。其中，小学阶段的一个重要变化是，将百分数内容从“数与代数”领域调整到了“统计与概率”领域。面对这一变化，一线教师应该如何更好地认识百分数内容的内涵与价值？如何更好地展开百分数内容的教学？本期《热点透视》栏目的两篇文章，便是这一方面的研究与实践成果。

摘要：即将颁布的新版课标将小学数学的百分数内容从“数与代数”领域调整到了“统计与概率”领域。在此背景下，从产生和发展、意义和特点、小学数学中的应用三个方面深入解读百分数内容，进而提出教学建议：创设问题情境，引发学生对百分数的需求;组织统计活动，让学生充分体会百分数的意义和价值;等等。

关键词：百分数;统计;课标修订;内容解读;教学建议

“百分数”是小学数学的重要内容，主要包含百分数的意义和百分数的应用等内容。近期，义务教育数学课程标准修订组组长史宁中教授在公开讲座中明确指出，即将颁布的新版课标对百分数内容做了非常大的调整：将其从“数与代数”领域调整到了“统计与概率”领域。在此背景下，笔者尝试深入解读百分数内容并思考如何展开相应的教学。

一、百分数的产生和发展

（一）百分数的产生

百分数最早产生于商业的需要。公元前300年，古印度每月的利率就是明确地以100为基础的（其他数字也可以）。……