王海燕

摘要：随着九年义务教育的普及，英语作为重要的国际通用语言，已经成为各大中小学校的必修课程之一。初中英语教师需要帮助学生在小学英语的基础上扩展英语知识，提高学生的英语语言素养，并引导学生养成良好的英语学习习惯，为继续学习和运用英语切实打好基础。本文就初中英语教学与班主任工作整合策略做出探析。

关键词：初中英语;班主任工作;整合意义;整合策略

【中图分类号】G633.4       【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）29-0173-02

Probe into the Strategies of the Integration of Junior Middle School English Teaching and the Work of the Head Teacher

WANG Haiyan  （No. 3 Middle School of Huating City，Gansu Province，China）

【Abstract】With the popularization of nine-year compulsory education，English，as an important international language，has become one of the compulsory courses in major primary and secondary schools. Junior high school English teachers need to help students expand their English knowledge on the basis of primary school English，improve their English language literacy，and guide students to develop good English learning habits，so as to lay a solid foundation for continued learning and the use of English. This article makes an analysis of the integration strategy of junior middle school English teaching and the work of the head teacher.

【Keywords】Junior high school English;The work of the head teacher;Meaning of integration;Integration strategy

新课程背景下的我国初中英语教育，应当从书本教育向综合实践教育改变，培养学生的英语素养才是当务之急。教育的本质不是分数高低，更不是学历薄厚，而是对学生个人能力的提高。班主任是初中学生的日常学习和生活的主要管理者，将班主任工作与初中英语教学相结合可以帮助学生融入到英语语言环境中，提升学生的英语学习效率。

1. 初中英语教学与班主任工作整合的教学意义

初中英语教学与班主任工作相结合，可以在教师和学生之间形成一种良好的互动关系，就是把教学过程看作是师生之间进行一种信息与思想的交流、沟通，把英语教学活动变成是一种班主任与学生之间信息交换、相互探讨的日常行為过程。初中英语包含许多的语法与单词，需要学生掌握，而班主任在教学当中起着重要的作用，是学生学习的引导者。在现阶段的初中教学中，教师还承担着许多特殊的责任，教师的教工作方式对英语教学有着很大影响，影响着教学的方向与教学的成果。在管理工作中，能够很大程度上激发出学生学习的积极性，让学生感受到学习的乐趣。随着我国教育内容的不断改革和深化，开始日益重视促进学生综合能力的全面发展。这就要求班主任与教师在开展教学时注重学生的身心发展规律，从学生角度出发，采取切实可行的策略加强启发，从而树立学生正确的世界观、人生观和价值观，在学习上树立积极向上的目标，促进学生健康成长，成为新时代杰出的人才。所以将初中英语教学与班主任工作整合起来，对学生进行引导，解决教学中的突发情况，增强课堂教学质量与管理水平。

（1）强化应用教学

初中生的年龄为13～17岁左右，对事物的认知还不够全面，学习能力不足，在学习的过程中外界环境对学生的影响力较大，对此，教师在开展班级管理活动时，应注意将活动内容与英语教学环境相结合，增强班级活动对学生的吸引力，使学生能够在日常班级管理中产生英语语言的带入感，从而实现教学的高效性。提高英语教学实效性的重要方向，就是要提高学生的英语应用能力。学生在学习过程中不仅需要牢记教材上的单词和对话，同时要加强对英语语言体系的理解能力，对知识运用的实践能力，在不同场景中英语的使用规律和技巧，提升英语语言素养。班主任在日常管理工作中可以通过引导语言为学生创设良好的英语学习氛围。初中英语教学是需要学生将抽象思维和发散思维充分结合，教师应引导学生用英文说出自己想说的话，而不是仅仅是熟练的背诵教材中的句子。语言学习继续要会写字、会背诵，还需要有正确的单词使用逻辑和发音，这是我们需要着重去加强的地方，也是融合教学的优势所在。班主任日常管理工作与学生之间有大量的语言交流，将学生融入到真实的英语对话情境当中，充分锻炼学生对英语语言的综合素养，帮助学生在读、写、说之间找到平衡点，提高学生的英语学习效率。教师要以学生作为教学主体，将学生的全面发展作为教学的目标，不断在课堂教学中推进学生全面素质教育。教育的目的就是促进学生的发展，促进学生学习。从教育的根本上来说，教学实践就是要在课堂中确立和发展学生的主体地位。教学的设计过程是一个构建学生为主体的，科学的，具体的学习过程。教师要在学生学习中，对英语字母，音标，拼读进行训练，将学生的语言交际作为训练的重点，让学生的主体地位在教学与训练相结合的过程中得到落实，提高学生的学习能力，进一步的提升英语课堂教学质量。

（2）更新教学理念

传统教育理念以教师的传授式教育为核心，教师作为整个教学过程的主体，学生变成了课堂教学的依附者。教师与学生的沟通交流不足，以至于形成了一种“我教我的，你学你的”的任务式教学。班主任管理工作的融入可以显著改善教师与学生在教学体系中的关系，将教学主体变成以学生为核心，让学生在英语学习过程中通过与教学的交流沟通在大脑中形成对所学知识的大概轮廓，从中寻找到疑点难点，帮助学生养成善于思考的良好学习习惯，对提高学习质量。同时在师生之间不断的交流沟通中可以让教师更了解每位学生的学习状态，根据不同学生的知识吸收能力和学习进度为学生寻找正确的学习方法。传统的教学方式容易造成学生课堂注意力分散，学习积极性不高，感觉自己缺乏老师的关注。例如在与一位英语成绩不甚理想的学生交流中，学生认为自己其他科目学习非常顺利，英语学习比较吃力的原因是因为教师授课中的节奏太快，课下又缺少学习的机会和环境，自己虽然在英语科目中付出了很大努力但是考试成绩还是难以令人满意。可见，班主任应加强对学生日常英语氛围创设的重视，充分利用日常活动的机会多与学生沟通，帮助每个学生掌握适合自己的学习方式。

2. 初中英语教学与班主任工作整合的教学策略

初中班主任应该把英语课堂教学活动变成日常生活交流和管理的形式，为学生提供了灵活生动的日常学习氛围，拉近教师与学生之间的距离，激发学生的学习欲望，帮助学生找到英语学习的乐趣，对提升英语记忆效率有极大的促进作用。

（1）加强班级英语情境创设

在当前的教育形势下，各大中小学校想仅仅凭借课堂教学课程来完成学生的英语教育是不切合实际的，也是不现实的。因此，在开展英语教学过程中，要广开渠道，积极开展多样化的教学活动，丰富英语教学的内容。班主任利用班级活动将英语教学融入学生的实际生活和教学实践中，做到学以致用、知行合一的目的。初中英语教学应改善教师与学生在课堂授课中的关系，将教学主体变成以学生为核心，日常的教学活动也是如此，让学生在日常学习和参与班级活动的过程中通过与教学的交流沟通在大脑中形成对所学知识的大概轮廓，从中寻找到疑点难点，帮助学生养成善于思考的良好学习习惯，对提高学习质量。同时在班主任与学生之间不断的交流沟通中可以让教师更了解每位学生的学习状态，根据不同学生的知识吸收能力和学习进度为学生寻找正确的学习方法。传统的教学方式容易造成学生课堂注意力分散，学习积极性不高，感觉自己被老师忽略或者失去学习兴趣。班主任工作就是要克服这种弊端，加强对学生个体的重视，充分利用互动学习的机会多与学生沟通，帮助每个学生掌握适合自己的学习方式。初中英语很多时候过于注重传授知识，而缺乏对学生思考和想象力的开发，造成学生只能呆板的学习，缺少语言学习必备的创造性思维意识。班主任工作与学生的英语学习充分结合在一起，能够激发学生们对英语知识的探求，通过在语言的沟通，学习氛围的营造可以扩展更多知识的获得渠道。将固定的知识，呆板的文字描述变成生动的情境，可以参与其中的完成对话，这对孩子的应用实际应用能力无疑是有巨大提升的，通过学习体验的提升也更能激发学生的思考能力。例如在人教版英语七年级上册有一篇《when is your birthday》的教学，班主任教师可以了解自己班级里每个学生的生日，然后早自习的时候带领同学们一起为当天过生日的学生合唱生日祝福歌曲《happy birthday to you》，这样做既可以活跃班级的学习气氛，让学生感到掌握英语语言的快乐，帮助学生锻炼英语综合能力，同时又能让学生感受到班集体的温暖，推进班主任的班级管理工作，可以说是一举两得。

（2）创新班级英语教学活动

英语教学活动作为集体性的学生活动，可以有效的培养学生的班级意识，班主任应着力打造丰富多彩的英语教学活动，将班主任工作与英语教学充分的结合在一起。在当今的时代背景下，创新已经逐渐地成为了各行各业所探讨与关注的话题。在初中教育体系中，教师能否拥有创新意识对教学质量具有直接的影响，因此，班主任教师必须积极的进行班级活动的创新，努力学习优秀的教学案例，提高自身的专业素养，进打造多姿多彩的班级英语学习活动，帮助学生能够获得更多的提升英语素养的机会，同时，班级活动还应不断做到推陈出新，让学生能够时常在参与活动过程中获得新鲜的体验感受，扭转学生对英语学习的枯燥呆板的固有认知，使学生能够逐步的对英语语言的学习产生热爱心理，从而以更加积极的踊跃的态度面对今后的班级活动，同时也为今后班级管理工作的顺利开展做好铺垫。例如教材中有一篇课文《can you play the guitar》，班主任可以借此打造一次班级乐队表演活动。让同学们根据自己擅长的乐器和喜欢的歌曲风格自由组成乐队。大家可以依照自己的兴趣演奏老鹰（Eagles）、披头士（Beatles）、枪花（Guns n' Roses ）等经典乐队的作品。充满时尚和流行的元素的班级活动可以极大的调动学生的参与兴趣，同时一首首经典英文歌曲中包含着大量的英语词汇和句子，学生在演出过程中就掌握的相应的英文知识。

3. 结束语

中小学校应该积极改进初中英语教学的体系，通过班主任工作增加更多的实践活动完善教育教学环境，在寓教于乐中提升学生们学习的实际效果。班主任教师应当了解学生的内心需求，充分调动孩子学习的积极性，调整好学生的学习状态，促进初中英语教学质量的提高。

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