王娇 刘志奇

摘要：地理新课标中明确提出，在教学中应该加强学生综合思维的培养，使学生可以系统、全面地对地理环境和人地关系进行分析。而导入作为课堂第一步，借助情境开展教学可以很好地激发学生的学习兴趣，启发学生的综合思维，为接下来的教学做铺垫。基于此，本文主要对基于综合思维培养的地理情境导入方法进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

关键词：综合思维培养;地理;情境导入方法

【中图分类号】G633.5       【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）29-0047-02

Research on the Method of Leading Into Geographical Situation Based on the Cultivation of Comprehensive Thinking

WANG Jiao  LIU Zhiqi  （Hanjiang Middle School，Jiangsu Province，China）

【Abstract】The new curriculum standard of geography clearly states that the cultivation of students' comprehensive thinking should be strengthened in teaching，so that students can systematically and comprehensively analyze the geographical environment and the relationship between man and land. The introduction is the first step in the classroom，and teaching with the help of context can well stimulate students' interest in learning，inspire students' comprehensive thinking，and pave the way for the next teaching. Based on this，this article mainly analyzes the introduction method of geographic context based on comprehensive thinking training，hoping to be helpful to relevant personnel.

【Keywords】Comprehensive thinking training;Geography;Situation introduction method

随着新课改不断推进，对于教育教学提出了更高的要求，不仅得注重学生基础知识与技能的培养，还得加强学生综合素质的提升，而综合思维便是其中重要组成部分。不过就具体情况来看，部分高中地理教师在教育教学中，大都采用灌输式教学手段，即便是在课堂导入环节，往往也就是简单的带领学生回顾一下上节课所学，之后直接进入主题，使导入作用难以充分发挥，影响到学生综合思维的培养，阻碍到教学质量的提升。就这一方面来说，加强基于综合思维培养的地理情境导入方法探究意义重大，具体分析如下。

1. 地理综合思维与情景导入分析

（1）地理综合思维

地理综合思维具体是指学生全面系统的进行地理事物分析的思维能力与品质。新课标中明确指出，应该以学生的需求与发展当作基础，整合各方面的资源，之后基于此创设多样化、生动性以及趣味性的课堂，使得学生在掌握地理知识的同时，还能形成良好的地理核心素养。……