钟根鸿

【摘要】弘扬孝道文化，帮助学生“敦伦尽分、力行孝道”，既是培养学生核心素养的重要举措，更是检验“立德树人”的重要指标。我校通过解读“教”“道”和“孝”之内涵、真谛、境界，加强“孝”典范引领，并开展“四星”评比活动，帮助教师明确弘扬孝道的职责，引导学生充分认识孝道文化的重要性和如何力行孝道，促进“孝老爱亲、孝顺父母、尊师重道”良好社会风尚的形成。

【关键词】孝道文化;德育工作;立德树人

目前，我国老龄人口已超过2亿，预计2050年将超过4亿，这反映了我国的养老问题日趋严峻。现代养老有两种方式，一是社会养老，二是居家养老。无论哪种方式，要想让老人年过上幸福的晚年生活，我们必须大力弘扬孝道文化。基于此，学校要注重培养学生孝顺父母、敬老爱亲、尊师重道和仁爱天下的传统美德，让学生懂得如何“敦伦尽分、力行孝道”。

一、弘扬“孝”文化是教师的首要任务

有人说，弘扬“孝”文化是家庭教育和社会教育的责任，与学校无关，这是错误的。其实，弘扬“孝”文化，是学校、教师的重要任务，而且责无旁贷。

（一）读“教”字，悟教育之职责

中国有九万多个汉字，每个汉字都是智慧的符号。比如，通过“教”字，我们就能感悟弘扬孝道文化是教师的重要职责。“教”是由“孝”和“文”两部分组成的，这表明教师的工作有两大任务，分别是引导学生力行孝道、教给学生文化知识，具体来说，包括四个方面的内容：一要教育学生孝养自己的父母，因为父母把他们抚养成人;二要教育学生尊师重道，因为教师教给他们知识和技能;三要教育学生热爱祖国，服务人民，因为国家是护佑他们成长的强大后盾;四要教育学生热爱自然，维护生态环境，因为天地滋养万物，是万物养育了人类。……