摘要：小学音乐教学的开展本该最受小学生的喜爱，可教学效果却并不理想。大部分学生在枯燥单一的教学形式下逐渐丧失了学习音乐的兴趣，丧失了学习的主体地位，最终在课上的参与度也越来越低，这与老师的教学手段有关联。老师要合理利用微课应用到音乐教学中，调动学生的积极性，提高学习兴趣，丰富学习体验。

关键词：小学音乐;微课教学;创新实践

微课是一种新的教学模式，它可以打破小学音乐课堂的时空限制，创造出更加客观、真实、有效的教学情境。通过在课堂上播放和学习微视频，可以有效帮助学生理解歌曲内容，丰富情感体验，解决重点难点的节奏，提高学生学习音乐的兴趣，提高音乐审美能力，充分发挥学生的主体性和教师的领导作用。利用微型课堂辅助音乐教学，可以提高学生的审美意识，提高教学效率。

一、微课在小学音乐教学中作用

许多小学生对单调的音乐理论知识不感兴趣。因此，在讲授音乐理论知识时，必须结合学生的年龄特点，通过生动的微格课堂教学，进一步激发学生的音乐兴趣，达到一举两得的教学效果。微课，重点是“微”这个词。它的教学内容小，通常以视频的形式进行，时间控制在5-8分钟之内，这与学生长时间不能集中注意力的现象是一致的。微型课堂在小学音乐教学中的应用，可以为教师提供有效的教学方法，为学生提供良好的学习模式，使课堂教学生动有趣。微格教学可以突出学生的主体地位，提高学生的学习主动性和积极性，充分发挥学生的学习能力。……