韩静怡

摘要：音乐知识的学习对小学生的成长而言是极为重要的，可以从根本上提升学生的艺术作品品鉴能力，学生的精神世界也能够在完善的音乐知识学习环境中得到进一步的充实，深切体会到世界的美好，学生的综合素养会在这种崭新的学习环境中得到完善。尤其是处于小学教育阶段的学生，对于各项知识都会具有较为明显的探究兴趣，教师应该抓紧学生现阶段的性格特征，将宝贵的教学经验和创新性的教学理念进行有机融合，为学生创设出一个更为新颖的音乐知识学习环境，学生能够在潜移默化中深刻体会到学习音乐知识的重要性，学生可以积极利用自己的课余时间研究更多音乐领域的知识。

关键词：小学音乐;教学;素养

一、趣味教学，凸显学生的主体地位

趣味性的课堂是每个学生都期待的课堂组织形式，这可以为音乐课堂带来欢声笑语，学生的参与性也更强。每一个生命都应该被尊重，课堂中每一个学生都应该得到教师的理解和宽容。开展趣味性的教学活动，可以迅速使学生在课堂中动起来，情绪随之变化和发展。虽然当前很多音乐教师都在尝试这样的教学形式，但是效果不是很好，有的时候课堂变成了学生撒欢的场地，出现了不可控的局面，他们对于音乐的深层探寻思维始终没有被激发出来。那么，如何在沉闷的课堂与失控的课堂中找到一条更为和谐的道路呢？这就需要教师研读音乐作品，立足学生的心理实际，找到趣味与音乐作品之间的连接点，从而使音乐学习更加有效，学生也能够在音乐学习中不断提升音乐素养，找到自己在音乐中的心灵归属。……