摘要：长期以来，我们的学生在传统教育模式的熏陶下，比较缺乏问题意识和质疑精神。新课程下高中语文教学中强调学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者。问题教学模式要求教学行为基于学生的问题之上，教师把学生的参与放在第一位，先有学生的“学”“思”“疑”，再有教师的“引”“领”“导”。因此，在课堂教学中，我们要培养学生发现问题、解决问题和自主、探究、合作学习的能力，激发学生学习的主动性和积极性。

关键词：问题教学模式 焦点问题 自主 合作 探究

一、问题教学模式

新课程改革的重点之一就是转变学生的学习方式，即教学模式的改变与发展。教学模式是课堂教学取得最佳效果的技术保障，是在一定教学方法指导下的，围绕教学活动中某一主题形成相对稳定、系统化和理论化的教学模型。

笔者所探讨的问题教学模式是以问题教学法为指导，通过学生提出问题、小组合作分析问题、师生合作解决问题等一系列活动来处理教材、组织教学的一种阅读教学方法。其特点是打破按课文顺序逐段讲读的限制，抓住与理解课文密切相关的几个焦点问题，引领学生独立思考、合作探究、拓展延伸。

以学生问题驱动阅读，让教学定位在学生阅读的困难处，让教学落在学生的“最近发展区”，促进学生的发展。这种教学方式是基于学的教，是阅读教学的有效路径。那么，问题教学法在我们的课堂上到底有没有生存的土壤？……