李洪

（黑龙江幼儿师范高等专科学校，黑龙江 哈尔滨 150038）

一、学生教育专业视唱练耳课程教学模式的现状

（一）课程设置落后

目前我们大多的教学模式就是传统的教学模式，在学前教育专业是场恋爱的教学传统模式当中，存在最大的问题和弊端就是课程的设置比较落后。由于我们正处于一个高新技术，信息化的时代，因此我们每天接收的信息和内容都是在不断地更新和不断地改变。然而，视唱练耳的课程内容落后，因此就不能更好地带动学生的积极性，提高他们的参与性。目前，很多学校的学前教育专业视唱练耳课程仍旧是传统的教学模式，因此，还有很多落后的内容和一些细小的弊端。教学的重心没有放在技能的培养上，而是还处于将教育学和心理学作为重点的一个阶段，这样的教学模式是不符合当代社会的发展需求，并且与信息化时代的更新换代是背道而驰的。就行大程度上的，导致了课程内容，落后课程的教学模式落后因此不能够更好地达到更好的教学效果。

（二）课堂效率不高

在传统的学前教育专业视唱练耳的课程教学模式当中，还存在一个比较明显的问题，就是课堂讲课的效率很低，这样就很大的程度上影响了教学的效果。直接影响了学生在开展教学活动时的质量，不能够有更多实践的机会和独立思考的机会。除此之外，在这样的教学模式当中，学生的主体地位往往被很大程度的忽略，他们的主体地位比较弱。……