赵诗嘉

（渤海大学，辽宁 锦州 121000）

目前，我国正在积极地优化中学教育，为教育输出优质人才奠定良好的基础。在进行中学教育过程当中，中学生自身的学习、学习习惯、学习风格等方面已经成为教育领域关注的一个主要方向。但是，由于诸多因素的影响，学生学习倦怠的问题已经呈现出一定的普遍性。因此，本文尝试探讨中学生学习倦怠问题的主要原因表现以及今后的应对策略，对于促进中学生学习倦怠问题的解决有着一定的现实借鉴意义。

一、中学生学习倦怠问题的产生原因

在整个教育领域，关于中学生学习倦怠问题产生的主要原因还没有达成较为广泛的共识。一般来说，中学生学习倦怠问题的原因可以从内因与外因等两个方面来进行分析。

一方面，从内在原因来看。中学生之所以产生倦怠问题，与其自身的学习目标学习规划以及必要的理想教育等方面有着一定的内在关联。［1］很多中学生缺乏必要的目标感，对学习的意义以及自身的成长价值规划等方面并不明确。这就在一定层面上导致了学习的主动性积极性，学习的效率并不是很高。所以，在今后的中学生学习倦怠问题的应对和解决中，还应该在必要的学生主观思想方面进行应对。在学生未来的学习过程当中，从终身学习的理念与目标出发，对自己的内在原因进行总结，从而有效地减少学习倦怠问题的出现，也为后续的学习行为的发展提供更大的动力。……