谭英霞

（甘肃省积石山县高关中学，甘肃 积石山 731700）

庆阳香包，当地俗称“绌绌”“绌儿”“耍活”，也称“福寿娃娃”，历史悠久，形式古拙而富有韵味，是当地重要的民间手工艺术品。经历了从农耕时代从宫廷到民间的繁荣发展阶段，也遭遇了工业文明的冲击，庆阳香包绣制这一民俗手工艺品开始没落，人们的日常生活很少有绣制鞋垫、佩戴香包、绣制枕套等。为了挽救这一民俗文化产物，2006年，经中华人民共和国国务院批准，庆阳香包绣制被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。这在一定程度上，推动了手工绣制在人们日常生活中的强势回归。青少年承担着非物质文化遗产的传承与发展的使命。笔者所在学校积极响应“非物质文化遗产进校园”的活动，以庆阳香包绣制这一民间资源为依托，统筹师资力量来开设乡村小规模刺绣课程，受到了学生的广泛欢迎。因此，探讨乡村小规模刺绣高效课堂的策略，对于发展学生的综合实践能力具有重要意义。

一、情境创设，捕捉思维焦点

小学生以形象思维为主，对直观而形象的图片、视频、实物等较容易理解，乐于在具体的活动中探究与发现。很多学生对刺绣的历史、特点、技法等抽象的理论不感兴趣，这就导致在实际的刺绣观摩活动中，教学目标难以落实，学生对观察的重难点不清楚，就无法形成思维的聚焦点，而这种浅尝辄止的观摩不利于后面的实践操作。在《手工刺绣启蒙》教学中，为了让学生了解对刺绣有初步印象，教师播放视频《千姿百态的庆阳香包》，让学生在图片与讲解中走进庆阳香包历史，感知绣制背后的文化，体悟那种来自民间劳动人民身上的健壮淳朴的精神。……