须益民

（江苏省张家港市教师发展中心，江苏 张家港 215600）

现代学徒制人才培养模式由教育部提出，是职业教育内涵建设与提升的重要组成部分，是深化产教融合、校企合作的主要途径之一。现代学徒制是以校企合作为基础，学生培养为核心，课程教学为纽带，教师与师傅深入指导为支撑的人才培养模式，体现出学校与企业深度融合，由教师与师傅一起制定育人计划，十分适合中职院校的引进与采用。不过中职院校在运用现代学徒制进行人才培养时遇到不少问题，如企业深度参与职业教育的意愿不足、政策层面的明确指导缺失、学生实习时间不足和管理难度大等，这就需要学校与企业联合起来共同解决问题，培养出创新型、技能型与知识型人才。

一、完善法律法规保护，创建合作保障机制

从国外发达国家的办学经验来看，要想确保现代学徒制的有效实施与顺利推进，首先需完善法律法规保护，管理与运行各类职业教育，将中职学校的办学、招生与人才培养等全部纳入法律法规中，提供相应的法律保护。因此，在中职院校运用现代学徒制进行人才培养时，政府首先要起到带头作用，严格按照教育部提出的关于“加快发展现代职业教育”的相关要求来实施，设立与完善有关中职教育、现代学徒制等方面的法律和法规，明确规定政府、学校与企业等各方在中职院校培养人才过程中的分工与责任，并实施严格职业资格和就业准入制度，这是现代学徒制落实的关键保障［1］。……