张玉婷 丁 毓 王 肖

（天门职业学院，湖北 天门 431700）

许多教育心理学家着眼于当代职业教育教学的现实问题，提出了不同的研究课题，其中学生学习力成了研究的重点及核心。作为职业教育中的重要组成部分，学生学习力的发展备受关注，同时不容忽略。有的学生学习基础比较薄弱，缺乏一定的学习动力和学习意志，在遇到问题时非常容易半途而废。这一点导致职业院校的教育教学质量和教学水准大打折扣，学生难以在完成学业之后顺利地走向不同的工作岗位。有的中职院校开始结合目前的教学现状，站在教学视角来进行反思以及总结，通过对教学方法、教学内容和教学管理等不同影响要素的分析及研究来了解提出发展学生学习力的相关策略及要求，明确前期的育人目标以及运用方向。目前，整体的教育教学质量不够理想，学生的学习力也呈现持续下降的趋势。在深化改革职业教育教学的过程中，中职院校需要反其道而行，明确提升学生学习力的相关教育目标以及指导要求，采取与之对应的解决对策，顺利实现前期的育人目标。保障学生能够在教师的指导下不断发展个人的学习力，主动应对生活以及学习中的困难和挫折。

一、中职学生学习力

在推进职业教育教学发展的过程中，学生的学习力频频出现问题，作为重点研究课题，学生学习力对学生的成长发展以及职业院校的教育改革有着非常关键的影响。……