陆 霖

（江苏省惠山中等专业学校，江苏 无锡 214000）

财经法规是财会岗位的基本准则，会计职业道德是财会专业的核心素养，所以财经法规与会计职业道德这门课程是财会专业的基础核心课程，它要求学生掌握会计法规知识，知晓会计岗位职业特性，注重提升学生的职业判断能力和职业品质。尽管从2017年起，全国会计从业资格考试被取消，该课程作为从业考试必考科目之一也不被财政部门硬性规定会计从业人员必须学习，但是在会计岗位实操过程中，仍是从业者必备的会计职业素养，所以该课程依旧在各个院校财会专业的人才培养方案中作为基础必学课程之一，甚至是某些省份的学业水平测试的必考课程之一［1］。

一、传统财经法规课堂教学中的现状

（一）教学主体缺乏积极性

在教学过程中，因为该门课程的特性，授课时法规类的知识点比较枯燥乏味，备课知识点庞杂、零散，容量多，教师花费时间精力多，作为一门基础课程，又要求学生掌握情况较好，所以教师在教学后期还要花精力通过默写帮助学生巩固；学生学习过程中知识点识记的量多、杂、易混淆，在模拟实操中运用机会少等原因，学习积极性、主动性低。最后，该课程甚至演变成了一门教师不愿意上、学生不愿意学的“黑名单”课程。

（二）教学评价缺乏有效性

课堂教学评价依赖于课后学生完成作业的正确性和完整度，以及课后默写情况，教师批改工作量大，作业正确率的汇总分析工作量更大，且结果统计通常不够准确，部分学生作业存在抄袭现象，答题情况的统计结果不能百分百体现学生掌握情况，课堂教学评价缺乏有效性和可信度。……