钱晓琴

（江苏省启东中等专业学校，江苏 启东 226600）

行动导向教学法是一种较为实用的教学方法，中职教师可以引导学生以行动为导向来参与建筑施工学习活动，进而提高学生的专业实践能力。本文就行动导向教学法在中职建筑施工教学中的运用进行初步探究，对于中职建筑施工专业课教师开展教育教学工作具有重要指导意义。[1]

一、行动导向教学法在中职建筑施工教学中的运用情况

中职建筑施工教师只有认真分析行动导向学习过程中出现的一些问题，才能更好地收集并掌握学生的实际学习情况，为学生提供有力的专业学习指导，激发学生建筑施工专业课学习的积极性。

（一）学生行动导向学习过程中自我管理能力较差

教师在行动导向教学过程中会发现，部分学生建筑施工理论学习基础较差，进而导致学生在面对专业实践学习内容时不能准确把握建筑施工学习过程。学生不能做好自我管理，不能配合同学完成组内的建筑施工自主探究实践学习任务。部分学生学习基础越差，学习积极性越低，学习自卑心理越强。行动导向学习本该是提高学生互动效率的学习活动，但是由于部分学生畏惧学习困难，进而导致学习基础较差的学生不愿意积极表现。同时，部分学习基础薄弱的学生学习态度不认真，更不愿意做好自我管理，在课堂行动导向学习过程中交头接耳。这种教学情况是极其不乐观的，教师也应该反思学习过程中出现的问题及分析其原因，进而为学生提供有力的指导，提高学生建筑施工专业课程的学习热情。……