谭文婵

摘 要：小学正值学生数学学习的关键时期，传统文化又是开展素质教育的重要教学载体。基于此，小学数学教师可以在数学课堂中渗透传统文化，使学生能够深度探究数学文化知识，深化对数学知识与文化知识的理解，不断提高学生的综合素养与数学学习能力。

关键词：传统文化 小学数学 创设 高效

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.10.002

数学是一门抽象性的学科，直接让学生学习数学知识，学生难以理解数学知识的内涵，不利于学生的数学学习与发展。为有效地改善这种不良教学现象，小学数学教师可以通过渗透传统文化开展教学，为学生创设小学数学高效课堂，使学生能从传统文化知识中加强对数学知识的理解，真正理解数学学习的重要性，真正学会与学好小学数学知识，促使学生数学学习的长远发展。

一、渗透传统文化，创设小学数学高效课堂的策略

1.以数学文化故事开展教学

中国传统文化博大精深，将其渗透到小学数学教学课堂之中，既可使学生加深对数学文化知识的认知与理解，还能够培养学生对数学学习的热爱之情，促使学生数学学习意识与能力的不断提升。因此，小学数学教师应正确地认识到渗透传统文化教学的重要性，根据学生的实际学习情况，运用数学文化故事开展教学，有效激发学生的数学学习兴趣，使学生能够主动与积极地投入到数学课堂之中，确保小学数学教学课堂的实效性。

举例来说，在学习《100以内的加法……