摘 要：思维导图是时下一种比较受欢迎的思维制作专用工具，能够根据多样化基础理论，改善传统思维局限性，更加关心知识的本质逻辑联系，帮助学生提高对知识的梳理与剖析能力，并促进思维细化、数据可视化，从而加强学生学习能力。文章依据初中地理的课程特点，依靠思维导图梳理知识间的关联，搭建了知识体系。

关键词：初中地理;思维导图;地理教学;应用研究

一、 引言

伴随着教育信息化课程内容的改革创新，初中地理课堂教学理应提倡学生积极地参加学习，塑造学生获得知识的能力、解决困难的能力等。思维导图作为合理的辅助教学工具，可以系统化对知识要点开展融合与分散，这与初中地理课程的区域性特点比较契合。因此，研究思维导图在地理教学中的运用，可以为课堂教学品质的提高提供条件。思维导图作为一种新式的教育构思，在课堂教学中具有了明显的成果。在初中地理课堂教学中引入思维导图，以其图片配文字的独特方式，帮助学生了解地理，发展学生的地理思维。

二、 思维导图运用于初中地理课堂教学的可行性

（一）初中地理课程特点

地理学自身具备开放性、地区性、综合性等特点，初中地理作为学习地理的初始阶段，相比高中地理没有太多的逻辑思考与深入分析，学生必须对学过的内容有充分把握，进而为学习奠定良好的基础。针对初中生来讲，加强对地理常识的认知与把握越来越至关重要。……