陈佳洁 李艳琴

摘 要：礼仪教育是义务教育阶段的重要任务，其目的在于培养学生形成良好的行为习惯，促进学生素质的提升，并且能够为整个民族素质的提升做出重要贡献。在小学语文教学当中合理地渗透礼仪教育能够最大化地发挥礼仪教育的作用，促进学生乃至于整个民族文化素养的提升。

关键词：礼仪教育 小学语文 整合

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.12.034

结合我国目前的礼仪教育现状分析来看，礼仪教育现状并不乐观。当前小学礼仪教育存在内容枯燥乏味、形式僵化偏重说教以及礼仪教育停留在理论层面等诸多问题。在现实教育环境中，根据现有的课程设计安排，专门为礼仪教育开设课程存在一定的协调难度而礼仪教育却又迫在眉睫。部分教师提出可以采用学科交叉渗透的方式开展礼仪教育。

一、小学礼仪教育问题分析

小学礼仪教育存在的首要问题就是内容枯燥乏味。从整体教学环境分析，几乎每个教室墙上都张贴着有关小学生礼仪教育的画报。有的教室中张贴的是《班级行为规范》，有的班级张贴的是《小学生行为规范三字经版》。无论教室中张贴的行为规范上具体要求有什么差異，从整体来看全部是对学生行为的硬性要求。教师要意识到小学生年龄较小，身体和心理发育处于尚未成熟阶段，很难受到这样强硬说教的行为规范的影响。部分学生会因为逆反心理的原因，跟教师“唱反调”，故意不按照教师的要求进行。学生很难观察到这些行为规范，学校对于这些张贴的行为规范也没有强制要求学生背诵，教师更没有详细讲解每一条行为准则。……