摘 要：在教育改革的推动下，小学语文教师认识到了核心素养对学生自身发展与语文水平提升有着较大的益处，特别是在语文阅读教学中，教师围绕着教改方向培育学生的核心素养，积极进行语文群文阅读的探索，笔者从群文阅读相关的内容娓娓道来，并对当下存在的问题进行分析，进而总结出核心素养下，语文群文阅读教学的路径。

关键词：核心素养 小学语文 群文阅读

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.006

随着小学课改的逐步推进，对学生语文核心素养的要求不断变高，要求教师在日常的语文教学中，要借助语文知识的学习，提高学生自身的思想道德、人文素养等。而群文阅读的教学方式非常符合培养学生核心素养的教育目的，借助相似文章的阅读教学，学生可以在阅读中发现它们之间的关系，进而提升学生的阅读与理解水平。

一、什么是群文阅读

在小学语文阅读教学中，教师一般会根据文章主题、内容等，选择多篇相似的文章引导学生进行阅读，让学生在多篇阅读中对这一类文章进行分析总结，从而帮助学生在今后的阅读中，更好地面对类似的文章，这就是群文阅读。这种阅读教学方法，抓住了不同文章中相似的点，学生在语文阅读中更加轻松，有助于学生语文学科自信的建立，学生的眼界得到了开阔，语文知识得到了积累，学生的语文核心素养在群文阅读中形成并得以发展。在群文阅读教学中，语文的阅读方法和技巧更为凸显，学生在阅读实践中进行相似文章的阅读，有助于学生理解能力、阅读技巧等的提升，学生的阅读兴趣也得到了极大地激发。……